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    高中教師教學隨筆

    2017-02-02 11:59:00 生活隨筆 來源:http://www.ssiise.com 瀏覽:

    導讀: 高中教師教學隨筆(共6篇)教師教學隨筆教師教學隨筆在新課程背景下,文言詩文的學習在中學語文教學中仍有著不可比擬的重要性,因此這一部分的教學需要投注我們更多的注意力。文言文教學不僅要注重學生掌握基本的文言知識,更需要培養學生學習文言文的能力,尤其是審美鑒賞能力。看我們現今的文言文教學目標和具體課文的教學要求,在一定程度上是很符...

    歡迎來到煙花美文網http://www.ssiise.com/生活隨筆欄目,本文為大家帶來《高中教師教學隨筆》,希望能幫助到你。

    高中教師教學隨筆 第一篇_教師教學隨筆

    教師教學隨筆

    在新課程背景下,文言詩文的學習在中學語文教學中仍有著不可比擬的重要性,因此這一部分的教學需要投注我們更多的注意力。文言文教學不僅要注重學生掌握基本的文言知識,更需要培養學生學習文言文的能力,尤其是審美鑒賞能力。看我們現今的文言文教學目標和具體課文的教學要求,在一定程度上是很符合文言文教學的。

    例如初中課文柳宗元《小石潭記》的學習要求。首先是要學生自主學習掌握其中重點文言字詞的涵義,培養梳理、積累文言知識的能力和習慣。特殊的一詞多義(1)可:不可久居潭中魚可百許頭;(2)從:從小丘西百二十步 隸而從者;(3)清:水尤清冽 以其境過清;(4)差:參差披拂其岸勢犬牙差互;(5)以:以其境過清 卷石底以出;(6)樂:心樂之似與游者相樂等等,還有名詞作狀語“斗折蛇行犬牙差互”的特殊句式。第二就是了解本文移步換景、靜動結合的寫作方法,“一切景語皆情語”,體會作者滲透其中的情感。進行鑒賞并體會表達“小石潭是一個美麗宜人的地方,還是一個令人感到凄涼憂傷的地方?從行文中你能觸摸到作者的感情變化嗎?說說為什么會有這種變化。”最后就是這篇文言文學習的拓展與延伸,從整體把握到知識點的落實與方法的運用,所學的關于寫景抒情的寫作知識點從課內向課外拓展,讓學生進行寫景習作。這一篇典型的文言文經典作品的教學要求,對學生獨立學習文言文指出了明確的方向和要求,知識點有層次,注重對學生綜合能力的培養。

    學生在課堂上把一篇文言課文學懂了,當時記憶了,可是由于對文言的陌生感,他們會很快就忘記所學,也無法舉一反三延伸到其他文言作品中。就功利的應試目的來講,在考卷上碰到不熟悉的文言文,學生也會克服恐懼心理,運用自己的能力將它們拿下。因此,我認為必要加強文言文的課外閱讀,選擇一批與課文深淺程度相當的、有注釋的文言作品作為課外閱讀材料要求學生閱讀,并且在關鍵的地方還給以指導講述,使學生把課堂上學過的文言詞語和句式運用到閱讀實踐中,并且在運用中鞏固、加深、熟練,使課本精讀和課外博覽相結合,文言文的閱讀能力就能逐步提高。

    高中教師教學隨筆 第二篇_高中數學教學隨筆

    高中數學教學隨筆

    在高中數學教學過程中,我們根據課堂狀況,學生的心理狀態和教學內容的不同,適時地突出經過精心設計,目的明確的問題,使學生在問題的思考中,啟發學生的積極思維對學好數學有很大的作用.如在以前聽過的許多公開課中,經常會看一些教師在課堂教學中能使學生帶著一種高漲,激動的和欣悅的心情從事學習,給我留下了很深的印象.所以,本文就如何在教學過程中合理的設置數學問題,提一下自己的想法:

    一、教學要從問題開始

    教學從問題開始。問題是數學學習的核心與靈魂,思維來自疑問與驚奇,在教學過程中設置一個不易回答的懸念或者一個有趣的故事激發學生強烈的學習欲望.如在對數的教學中,引入千古之迷辛追女尸,提出疑問:為什么科學家算出辛追死于2200年前?又如在學習指數當時,引入細胞分裂現象.這些實際問題都引起了學生的思考及學習的主動性和積極性,從而為本節課的教學打下了良好的基礎.所謂好的開端就是成功的一半,真是深有體會啊!

    二、要在重點和難點處設置問題:

    數學教材中的有些內容是枯燥乏味,艱澀難懂的,這要教師在其中設置一些問題或有趣的情節,把抽的內容具體化,從而便于學生理解,同時也使學生學習起來更輕松.

    三、在教材易于出錯的地方設問題.

    在近幾年的教學過程中發現,學生最常見的錯誤是.不顧條件或研究范圍的變化,丟三掉四,或解完一題后,不檢查不思考.故學生易錯之處,讓學生嘗試去”碰壁”讓學生充分暴露問題,然后順期錯誤認真剖析,不斷引導使學生恍然大悟,留下深刻印象.

    四、設問題于課堂的結尾

    有人說:一堂好課也應設問題而終,使其完而未完,余味無窮.在課堂結束時,根據知識的系統承上啟下地提出的問題,這樣不僅使舊知識有機地聯系起來,同時也不斷的激發學生的求知欲望,為下一節課的教學作好充分的心理準備

    這就是我對自己教學的反思,教學就是一種藝術,過程就是曲折的,需要我們不斷的探索與研究,把自己最好的藝術展示給學生,引領學生創造自己的藝術品!

    高中教師教學隨筆 第三篇_高中英語課堂教學隨筆

    高中英語課堂教學隨筆

    在英語課堂教學過程中,如何改變教師的教學觀念,如何進行教師角色的轉變,如何運用合作式手段進行教學,如何鼓勵學生發揮主觀能動性,使學生大腦的功能由單純的"倉庫"變成知識的"加工場"等問題,如果能得以解決,我們就會實現有效教學,達到課堂教學它應有的目的。

    一.英語課程改革教師觀念的轉變

    1.從學習的內涵來看,應該轉變"課堂中學英語"為"生活中學英語"。 語言來源于生活,英語是一門語言,因此,英語來源于生活,又必須回歸于和生活,語言只有在生活中才能賦予活性和靈性。語言強調"communication and conversation",因此,我主張在生活中學英語,在活動中用英語,在英語教學中去體驗英語,做到"教中做"、"做中教"、"學中做"、"做中學","教、學、做"統一的教學思想。即英語教學應該與實際生活結合起來,變傳統中"單一的課堂中學英語"為"生活中靈活學英語、用英語"。

    1.從學習的形式上來看,變"傳統的灌輸式"為互動式"

    在傳統的英語教學中,教師特別重視學生課堂上英語知識的消化,講究知識點的掌握程度,教學中重視課內知識的封閉傳授而輕視課內外方法的開放學習,這種傳統的灌輸式使學生缺乏靈活性和創造性。在課堂上極大限度地為學生提供機會,使學生的主體作用得到充分的再現。在聽、說、讀、寫、思維、表達等方面進行訓練,力求讓學生做學習的主人,凡是學生自己能做的,教師一律放手,使學生能自學、自答、、自測、自做、自評;凡是學生能夠參與活動的,學生必須參與,如:對話訓練、短劇表演等,因此,教師應該改變傳統的教學觀念,教會學生學習英語的方法,讓學生"會學"英語,培養學生和老師互動式學習,這是當今英語教學中重要的方法。

    二.英語教學改革與教師角色的轉變

    1 從"知識的傳授者"轉變為:"情境的設計者、策劃者"

    在課堂活動開始之前,教師首先應該是一個策劃者,他應當確定好教學內容,對于重點和難點做到心中有數;同時他還必須了解對象,并根據教學內容和教學對象來選擇適當的教學方法,精心設計好各種教學活動。一般來說,豐富多彩的實踐活動比單一不變的灌輸更具有吸引力,更易于激發學生的參與意識。教師應該根據學生個性特點和知識水平的不同而給學生設計難度不同的任務,不使基礎差的學生因為活動難度太大不能完成而產生挫折感,又不能讓基礎好的學生因為任務簡單而失去興趣,盡量讓所有學生都能從實踐活動中受益。應當說,整個教學活動的成敗在很大程度上取決于教師的策劃。

    2 從"學習的管理者"轉變為"學生學習互動的導演者、參與者、創造者" 在教學中,我們也可以把學生比作演員,教師比作導演。教師的主要任務是領導學習活動。在宏觀上要根據教學大綱的精神進行正確的導向;在微觀上要在每一個教學步驟上進行演示,保證活動有組織、有計劃地進行。

    那么,下面談一下在具體的課堂教學中,具體可實施的策略:

    (一)建立良好的師生關系,營造和諧的課堂氣氛。

    課程改革以人為本的教育觀念要求我們確立新型的師生觀,即課堂教學要以學生為主體,老師是為了學生的發展服務的。在課堂教學中,師生活動的融洽與否直接影響了教學效果和學生學習效果。

    (二)創設" 我要學"的課堂環境

    要發揮能動作用,運用創造性的教學思維,把教材內容激活起來,還原為生活的交際現實,讓學生在富有情趣的交際中,體驗、領會、接收教材提供的信息,語言強調"language immersion",讓學生在參與、交流、合作中學習和使用。可以是顯而易見,教學以學生實際生活和興趣為出發點,創設了歡快愉悅、情意盎然的教學環境,激發學生"我要學"的濃烈欲望。

    三.自主學習的基礎上,運用合作式教學手段

    在英語課中如何實現"多信息、快節奏、高密度、勤反復"這種優化形式呢?合作教學不失為一種有效形式。合作教學即教師與學生以及學生之間的合作。恰當運用合作的心理承受力,促進學生綜合素質的發展。

    1 師生合作。

    跨世紀的學生處在一個信息的時代,網絡的時代,學生在某些領域擁有的信息量,極有可能超過教師,因此,師生合作是鼓勵學生自主學習的良好途徑,更是對古訓"教學相長"的新發展。例如教一個新單詞或新句子前,有些學生己通過其它途徑提前接觸到,我就先請學生讀,當確認他的發音準確無誤后,他就可模仿我平日新授方法,使其它學生學會這個單詞或句子。這不僅激發了學生的好奇心和創造精神,給學生一個展示自己的機會,也能開拓教師的思路。 2 生生合作。

    在進行英語授課的過程中,我會根據教學內容把學生座位重新布局,組為單位,每組六人,組內實行組長負責制,在英語課堂教學中,教師提出某些問題,要求學生在小組內進行討論,最后合作解決,讓每個學生都有發表自己看法的機會。這樣可以增加學生間的練習機會,增大密度,培養學生主動思維、大膽實踐的能力。在整個課堂教學活動中,教師既要調動學生個體學習的積極性,又要促進小組組員間的合作,學生在小組合作中進行學習,學習就變得更加愉快,從而激發了學習的興趣,提高了學習的效率,并且在合作中面向了全體學生,重視了學生的個體差別,滿足了學生的不同需要。

    四.不斷提高教師個人綜合素質,適應新形勢下的英語課堂教學

    在英語課堂改革中,對老師的要求也是比較高的,因此教師要努力做到以下幾點:

    1 教師要不斷提高自身的情感素養。

    要使學生有飽滿的熱情和樂觀向上的學習態度,,教師就應該注重自身情感素質的培養,不能把自己生活中的煩惱和不如意帶到課堂中,從而影響了學生的學習效果。

    2 靈活運用教材,活化教材內容。

    新課程標準與以往的教材不同,一是課本量大面廣,靈活性強。要求師生的配合性強,以單元為單位,聽、說、讀、寫較以往皆有較大幅度的提高,若按以往教法是很難在預定的課時內完成教學任務的。二是難度增大,生詞量,閱讀量增加近一倍。針對這一新變化,如何保質保量地完成教學任務,需有新舉措。須將其內容活化,按交際原貌活化于課堂,形成不同層面,不同形式的教學活動,讓師生互動,共同投入

    高中教師教學隨筆 第四篇_教師教學隨筆

    教學隨筆

    -----------做一名有心的老師

    曾經有一位教育家說過:"沒有愛就沒有教育"。老師對學生實施關愛的教育方法,是教育取得成功的關鍵。一位優秀的教師應該首先是一位愛學生的教師。作為班主任,則更應該一絲不茍地關心學生的點點滴滴。熱愛一詞,有關心,尊重,理解,寬容,信任的含義。班主任只有將自己的愛毫無保留地獻給學生,才能搞好班級工作,才能更好地實施素質教育,才能稱得上是一個稱職的班主任。

    一、關心之心愛護學生【高中教師教學隨筆】

    關心學生,就是要關照學生的需要,愛好和渴求,特別要關懷學生的內心世界和學生未來。班主任同四十多個同學朝夕相處,不僅要做一個有情人,多情人,還要做一個知情人。只有對學生關心備至,師生間才能建立起真摯的感情和友誼。班中有一位學生,性情很孤僻,不和其他同學談話。于是,每天利用課余時間找她談心,了解學生的內心活動,及時給予開導和鼓勵。根據平時觀察和同學的反映,她和同桌幾乎不講話。我征求了她本人的意見,幫她調了座位,安排了一個善解人意,善于交談的同桌,漸漸地,我們也能聽到她的談笑聲了。同學們都說她變了,變得開朗了,變得和群了。每一個學生都希望得到老師的關心。關心學生就要胸中裝著學生,心中想著學生,服務于學生。學生哪里需要班主任,哪里就有班主任的身影。對于學生的得與失、冷與暖、好與惡、喜與悲,班主任不僅要記在心上,說在嘴上,而且要落實在行動上。事無巨細,時無長短,只要是對學生的成長有利,班主任都應該主動地去做。班主任做的一切都將深深地留在學生的記憶時里,進而成為一股強大的動力,推動學生成長、進步。關心不僅意味著奉獻與努力,還是一種責任和義務。唯有關心學生,才能取信于學生。人們常說"關心如日"。關心的確像太陽,它能給人光明,給人溫

    暖,給人指點,給人疼愛和保護。

    二、尊重之心鼓勵學生

    尊重學生,就是要尊重學生的人格和意見,尊重學生的自尊心。班主任要把學生當作與自己地位平等的人來看待,尊重他們的權利和義務,尊重他們的意愿和情感。比如選班干部,評"三好"學生這類事,學生往往有他們自己的看法。班主任應該允許他們發表自己的意見,注意傾聽他們的要求,指導他們自己來做好選舉或評選工作,這就叫尊重學生。如果班主任自以為是,干部由他指定,"三好"由他點名,樣樣自己說了算,這就侵犯了學生的自主權。班主任要徹底摒棄那種不合時宜的發號施令、指手劃腳、評頭品足、高高在上的長官作風。又比如,在班主任自身計劃不周、言行失度、處事欠妥時,要敢于自我批評。再比如,當學生犯了過失,錯誤時,要堅持動之以情,曉之以理,進行說服教育,與人為善地給以真誠幫助,而不能變成嚴酷無情,使學生感到恐懼。徐特立說過,"對犯錯誤的學生,要從培養他們的自信心、自尊心中去批評他們的壞處"要"從思想上徹底給以改造,而不侮辱他的人格,保存他們的自信心""使他們用自信和自尊去克服他們的壞處"。尊重學生的人格,尊重學生的感情,不傷學生的自尊心,在心態上與學生平起平坐,爭做他們的摯友和良師。教師尊重學生是學生進步的外因,學生自尊自強是他們進步的內因。實踐中的許多事例使我感受到:只有尊重人,才能感化人。尊重學生,學生就會向老師敞開心扉,用全心來接受教師的愛。"你的教鞭下有瓦特,你的冷眼里有牛頓,你的譏笑中有愛迪生"。──這是著名教育家陶行知對教師說過的一句名言。如果用我們今天的語言正面來解釋這句話,那就是當教師的不能用簡單粗暴的做法對待學生,而應該尊重學生,發揚民主作風,以平等的態度處理好師生之間的關系。

    三、理解之心鞭策學生

    理解學生就是懂得學生心里想的,相信學生口中說的,明白學生手中干的。【高中教師教學隨筆】

    六年級的學生由于年紀不大、閱歷淺、經驗少等多種因素,不時會出現或這或那、或多或少、或輕或重的錯誤言行,這些都在所難免。一個人總是由童年到少年,再由少年到青年,一步一步走向成熟的。作為班主任,就要理解他們的心理特征,理解他們的合理的心理要求,理解他們的思想,態度的轉變有一個過程,有反復是正常的,理解每個學生獨特個性,尊重和保護學生的創新精神等。對學生,尤其是對后進生的錯誤,不能"見到風就想到雨",不能怒不可遏,動不動就訓斥,更不能體罰或變相體罰學生。后進生受到的批評特別多,有時即使做了一些好事,客觀上也得不到應有的肯定。他就會感到不管怎樣,老師和同學總是不會相信的,好像自己怎么努力也沒用。對周圍的人總抱有猜疑、不信任的態度,產生"你好你的,我不好不關你"、"破罐子破摔"的消極心理。為此我們應該給后進生多幾份理解,少一些責難,少一點怨恨,多幾份關愛。正確的態度應是:允許學生犯錯誤,又允許學生改正錯誤。同時要知道,改正錯誤不可急于求成,它是一個漸變的過程,需要班主任細心、細致、不懈地扶持。唯有理解學生,才能與學生溝通。人們常說"理解萬歲",理解是寬容的體現,是情感的貼近,是心與心的碰撞。理解能避免疏遠、對立,理解能化解矛盾。理解是粘合劑,將師生之心緊緊地連在一起。

    四、寬容之心善待學生

    寬容學生,就是對學生不求全責備,在一定范圍內,不怕他們犯錯誤 ,應捕捉有利時機進行誘導,啟示教育。如果班主任認定一個學生已無可救藥,那么他就會變的一步步走向更糟糕的地步,如果認為一個學生是塊璞玉渾金,缺的是雕琢而已,盡管他身上有些錯誤,那么班主任的寬容會使他自律,自策,自束,他會變的成為一塊璧玉。我班有一個女生,剛開學時早晨經常比班級規定的時間晚到,可她家離學校不遠,而且發現她每天的發型弄得漂漂亮亮的,這說明她在發型上花的時間肯定不少,所以要遲到。可是發現她很內向,如果

    處理的不當,就會產生負面影響。于是,經過一個階段以后,我就利用班會課,對全體同學同時暗示這位女生,說:愛美之心人人有,尤其女同學,我教師也不例外,但早晨的時間是非常寶貴的,把時間浪費在美發上,實在不合算,希望同學們以學習為主,有則改之,無則加勉,這樣,我既照顧了這個女生的自尊心,也暗示了全體同學,讓同學感到老師是真心為他們自己著想,我的寬容和善解人意贏得了同學們的尊敬。在教育教學過程中,作為班主任,一定要以自身榜樣影響學生,以寬容態度對待學生,允許他們在實踐過程中犯錯誤,進而幫助他們總結教訓,樹立信心,以理智方式指導他們 ,給他們指明成長道路、奮斗方向,促進學生個性全面,健康,和諧地發展。寬容,是大度,是豁達,是體諒,而不是懦弱,不是遷就,更不是縱容。寬容是一種信任和激勵,寬容是一種仁慈和關愛。

    五、信任之心引導學生

    信任學生,就是相信每個學生都有自己的天賦,才能和力量,相信每個學生的心靈中都有美好的東西,都愿意接受美好的東西,相信每個學生都能在集體關懷下成為一個合格學生。在對待全體學生上,要一視同仁、不偏不倚,在對待后進生上,同樣要以信任為前提,不能持有偏見,要善于捕捉他們身上的閃光點,給于肯定,并及時給于鼓勵,使他們心理上得到滿足。教師要適時地、不斷地鼓勵他們把這些閃光點發揚光大,去照亮那些偏"暗"的方面,把在某一方面的激情投入到自己所欠缺的方面,全面發展。在做轉化工作時,班主任不能成為高高在上的說教者,而應成為他們可依賴可信任的朋友。在工作中應多與他們接觸,多參與他們的討論,在討論、接觸中將思想教育的著眼點由結論灌輸轉向正確思想方法的形成,使他們能夠在社會準則和行為準則的前提下進行獨立的思考,反省,逐步形成適合社會需要和發展的人生觀和世界觀,并感受到班主任的關心和幫助,感受到自己在班集體的重要地位,從而加強他們的自

    律意識,促使他們良好的心理狀態和行為習慣的養成。人們常說"信任是開啟心扉的鑰匙,誠摯是架通心靈的橋梁"。班主任要用這把信任的金鑰匙,去成功地開啟學生的心靈之窗。

    高爾基曾經說過:"誰愛孩子,孩子就愛誰。只有愛孩子的人,他才可以教育孩子。"愛,是通往教育成功的橋梁,也是一條基本的教育原則。作為班主任,一定要全身心地去愛學生,關心,尊重,理解,寬容和信任學生,用自己的愛去喚起學生的愛,用自己的心靈去培養學生的心靈。愛是一種信任,愛是一種尊重,愛是一種鞭策,愛是一種激情,愛更是一種能觸及靈魂、動人心魄的教育

    高中教師教學隨筆 第五篇_2016體育教學隨筆感言

    引導語:以下是小編YJBYS為大家精心整理和推薦的體育教學隨筆感言范文,歡迎閱讀!喜歡的話可以分享給朋友哦。

    范文一:

    前段時間,我們班來了四個外籍學生,她們是新加坡南洋女中赴蘇浸濡學習團的成員,她們在星海學校將跟班進行為期三周的學習,體育課也不例外。

    今天下午第二節課是這些新加坡女中學生來校后的第二次體育課。鈴響后,我們都集中在操場。這時天公卻不作美,下起了蒙蒙細雨,我略作考慮,便改變計劃(為避免學生淋雨著涼),宣布本堂課在體育館進行乒乓和羽毛球訓練。話畢,同學們都歡呼雀躍地涌向體育館,一時間館內熱鬧非凡(還有其他班的學生在運動)。照例,我穿梭在一組組打球的學生中,指點動作,規范要領;大家都很放松,也很悠閑,還有七八個女生因場地限制在場邊看著聊著,我趕緊催她們到場邊作運動,但效果不是很好,也許是館內人太多的緣故,施展不開,我也就隨她們去了。

    不一會,我注意到四個新加坡女生拿著羽毛拍走出了門,心想她們肯定是去放松偷懶了,不管了,內外有別么。大約過了十來分鐘,我環顧場內未見她們四人身影,我想該把她們召回了。于是來到門口,剛想張口發令,卻嘎然而止,只見兩位女生(卓惠盈和李美潔)在細雨中打著羽毛球,更讓我驚訝的是她們在進行的是高遠球對打練習(比較正規的練習),只見一個奮力把球抽向對方身后不同落點,另一個通過步伐快速移動、左右開弓把球送到前者頭頂上方,伴隨著呼呼的抽球聲,羽球在空中飛行了十幾個來回,有板有眼的模式就像是我們業余體校的運動員在上訓練課。此時,我覺得操場上很靜,雖然不遠處有男同學踢足球、打籃球傳來的呼喊聲,但是我耳中那呼呼的球聲和廣式英語的加油聲是那么地強烈;不知是雨水還是汗水,隨著她們輕巧的身體轉動甩向四周。我問我自己,她們是女中學生嗎?從她們盯著羽球那專注的眼神中我似乎看到一種東西,那是什么,我說不清楚。

    我疑惑著回到了體育館……

    下課鈴響了,我和學生們一起走出了體育館,此刻操場上的學生都朝著通向教學區的小橋涌去,我也低著頭,順著跑道,在蒙蒙細雨中趕向辦公室。

    突然,我看到眼前不遠處有一雙腳,逆行迅速向我靠近,我不由自主身體向旁一側,抬頭,一個帶著眼鏡的,不是很高的女生掠過我身旁,我順著她的背影望去,跑姿很一般,兩臂擺動肘部略帶外展,還有點撅臀,顯然是一個普通學生在跑步。我調頭繼續走路,快到橋邊時我又看到她一圈過后朝我跑過來,我順口打招呼式地說:“跑完了?”“還有六圈。”邊說邊抬腕看了看表,又是那種外來漢語,又是我不很熟悉的新加坡女學生。我腳步停了下來,從她身體反應我判斷,她至少已跑了4-5圈,雨中跑5000米(我們的操場是400米標準的田徑場),沒有老師規定要求,她一個普通學生,進行5000米跑,沒有經過長期鍛煉是一般學生無法承受的,尤為可貴的是,她在鍛煉過程中的目標意識以及所承受的心理和情感上的歷練將是她一筆重要的成長財富,我的思維頓時凝固了。

    我一直看著她跑完,看著她并不很累的樣子,便同她交談起來。她告訴我:她“叫林若雙,小時候身體弱,父母就帶她到家附近的體育場去看別人鍛煉,慢慢自己也參與跑步,現在幾乎天天要跑5000米,大約在30分鐘左右跑完。”我問她:“跑步對身體有好處嗎?”她說:“很好,不怎么生病。” “跑步對學習有幫助嗎?” “不覺得,平時每天上完課就想睡覺。學校下午2:30放學,我回家先睡一會,就去家附近的體育場跑步,我們學校沒這么好、這么大的操場。”她還告訴我另外一個叫黃莉恬的同學,是她們學校田徑隊練鐵餅的;在我們學校,放學后班上很多同學都參加各類體育興趣鍛煉,卓惠盈和李美潔就是羽毛球俱樂部的(還有參加藝術類、文學類的),學校固定體育課每周一節,1小時……”。她們的言語很樸實,絲毫沒有大道理,其實她們本來就是普普通通的女中學生,同我們的同齡學生沒有兩樣,但是兩者對體育的理解、態度和方式方法卻是截然不同的,這種差異對學生今后的成長發展會有什么影響,我們還無法推斷。然而,有一點我能想象,她們兩者對終身體育觀念的形成的效果是不同的,換言之,她們今后對積極的生活方式形成的態度也將有差異,目前彼此父輩之間體育鍛煉意識的差異就是一個明顯的佐證。我們希望培養我們的學生能有積極向上、勇于克服困難的精神,那決不該是說教所能做得到的,它需要載體具體落實實施,體育就是一個實實在在的途徑。新加坡南洋女中學生的體育表現讓我們看到了這種體育精神,一種學生階段必須培養的精神——積極向上,勇于克服困難的精神。

    目前,在學校中正推行新課程標準實驗,體育教學目標加強了對學生運動參與、心理健康和社會適應的要求,目的是引領體育教學更多地為學生成長發展考慮,同時也延伸了原有體育課堂的作用。但是,在強調學校課堂教育的主作用外,我們是否還需關注學生課外體育鍛煉的大環境的問題,如時間、場地、家長、老師、學生間認同等等,因為體育教育的任何附加功能都靠身體練習來完成的,而僅靠每周體育課那些有限的時間、有限的教學資源是遠遠不夠的。我們應該尊重認知規律,尊重學生發展規律,尊重體育鍛煉的規律,只有這樣才能培養我們的學生積極向上,勇于克服困難的精神。

    范文二:

    努力激發培養學生學習興趣,使學生享受學習的樂趣,是體育教學的任務之一,也是減輕學生負擔提高課堂教學質量的有效途徑。 托爾斯泰曾經說過:“成功的教學,所需的不是強制,而是激發學生學習的興趣。”怎樣激發.培養學生的學習興趣呢?現將自己的點滴體會淺談如下:

    一、 巧設懸念誘興趣懸念是對一個問題還沒有得到答案的焦慮心理,它是學生對新知識企盼的興趣來源。在教學中抓住學生的心理特征及認識規律,結合體育學科的特點,巧設懸念,誘發學生學習興趣,使學生產生強烈的求知欲。如在教《緒言》一節時可向學生展示體育科學的發展歷史和21世紀化學發展的宏偉藍圖,介紹體育與人類生存和社會文明的重大關系,使學生體驗“處處有體育”的真情實感,與此同時巧妙地配合體育訓練設置問題,使學生在“觀察-----驚嘆------疑問”中感受體育世界的神秘和新奇,使他們從一開始就向往學習體育,增強對體育學科的興趣。另外,在每節課的導入時,也可以聯系實際設計一些與知識有關,并且學生熟悉的生活,實驗現象的問題或者實驗,作為懸念,讓學生去思考、去分析、去找“為什么”,使學生一上課就興趣盎然,沉浸在樂學的氣氛中。共3頁: 上一頁123下一頁

    高中教師教學隨筆 第六篇_2016體育教師述職報告(共3篇)

    ##第1篇:體育教師述職報告

    一年來,能積極參與學校組織的政治學習,業余時間也能通過報紙、電視、網絡等多種媒體學習了解黨和國家的方針政策,關心國家大事,并力所能及的積極參與到其中,

    體育教師述職報告。在教師職業道德建設、愛心奉獻戰勝雪災、迎接奧運維護穩定、凝心聚力支援抗震救災等活動中能做到一名黨員教師應盡的義務,積極參與各種活動并積極工作。教育教學中能恪守教師職業道德,遵守學校的管理制度,以廬中主人翁的精神積極工作,團結每一名同事,關愛每一名學生,沒有和任何教師有工作之外的任何矛盾,沒有任何體罰或者變相體罰學生的現象,尊重領導,尊敬同事,平等等待學生,也因此獲得了領導的信任、同事的協作、學生的敬重,此為在廬中工作的最大收獲。

    能:本年度除了擔任八年級五個班的體育教學之外,還在學校教導處的組織下與 羅春光老師結成對子開展教學互進活動。一年來我和羅老師雖然很少開展坐下來共同探討教學方略的正規活動,但基本上做到了上課互聽,隨時互助,即使反饋。我的教學經驗幫助了羅老師快速成長,羅老師的年輕活力和新思維也促進了我能保持更新理念去審視自己的教學,真正起到了教導處開展結對子的預期目的。在學校藝體教研組中,自認為能起到一名教學經驗豐富一些的年長教師的核心作用,無論是學校田徑運動會、創編操比賽以及其他教研活動,都能團結協助教研組長開展工作,積極出謀劃策,尤其是在九年級課余體育鍛煉中起到帶頭作用,促進了藝體教研組的強大凝聚力和戰斗力的形成,五個班的體育教學工作應該說已然駕輕就熟,學生上課的積極性和各項身體素質的不斷提高給了我最大的教學熱情。教學的同時我很重視教育的引領作用,不讓課堂發生的一些教育問題過夜,更不會隨便讓這些問題轉交到班主任手中去處理,平時注意保持和班主任的交流,全方位多角度去了解認識自己的學生,避免了很多因為教師主觀而導致的師生對立的情況發生,再此,我要衷心感謝和我搭班的各位班主任,因為你們的積極協作,才讓我的課堂成為學生放松精神娛樂身心鍛煉身體的場所。

    勤:一年來能做到早到遲走,能遵守學校各項規章制度,有事必事先請假,遇到工作和家庭沖突的時候,能在保證圓滿完成工作的前提下協調好二者的關系,所以在面對母親患病住院和孩子生病的特殊情況下,本年度也只斷斷續續請假四天半。在校期間,無論是否自己值班,都能保持每天巡視學校幾次,觀察學校整體情況,發現問題能積極和相關部門反映并協助處理。身為工會副主席,能在第一時間對教師發生的婚喪嫁娶生病住院等情況進行了解,并能組織學校行政進行相應的慰問。面對我校首屆畢業班,能根據自己的教學經驗積極幫助畢業班開展體育中考的訓練工作,不計報酬不計時間按照計劃不折不扣的去完成各項工作。

    績:教師的成績就是學生的不斷成長和提高。一年來各項工作不能說取得了什么成績,只是基本上達到了預定的工作目標。八年級的體育教學起到了促進健康增強體質提高技能的效果,相對于7年級,全年級的各項指標都有了不同程度的進步,這也為09屆的體育中考奠定了較好的基礎。參與08屆畢業班課余體育鍛煉,藝體組全體同仁的共同努力下圓滿的完成了預定目標,學生中考體育平均分達到了合肥市前十(第九名)廬陽區第一的目標,也為08屆中考勝利奠定了基石。工會工作本年度常規工作有序完成,文體活動的球類比賽已經成為我校工會工作的一個亮點;教工之家已經建成并面向教師開放;組建學校教職工籃球隊參加區教育局比賽獲得第三名;在工會系統開展的年度評優中我校榮獲廬陽區先進單位稱號;我校首屆教代會即將召開,在籌備召開的過程中工會能做到規范、有序、合法、合情,各種資料已經準備齊備,教代會各項籌備工作得到了學校黨支部的高度認可。

    作為述職,我只能簡要陳述一年來自己的思想動態和工作情況,我深知工作需要自己積極思考努力實踐和大家一起努力才能完成,更知道成績的取得需要各方的通力協作,以上陳述,難免有疏漏不當之處,敬請大家批評指正!

    ##第2篇:體育教師述職報告

    黃奮志,男,中國共產黨黨員,1983年5月出生,XX年年畢業于湛江師范學院體育學院的體育教育專業,獲教育學士學位。XX年年7月走上工作崗位,現任教于廣東省羅定市實驗中學。

    我忠誠黨的教育事業,有強烈的敬業和奉獻精神,有強烈的進取意識。XX年年剛畢業第一年就教高中,并且協助高三體育高考。在這年的教學工作中,我謙虛好學,嚴謹細致,注重學習高中體育“新課標”教學的方法和手段,并參與體育高考項目的研究。從事體育教學工作以來積極投身體育教育教學改革之中,能夠充分發揮個人的專業特長,敢于創新和勇于嘗試,在教育教學中善于根據學生的身心特點,合理運用教材教法營造輕松、愉悅的課堂氣氛,深受學生歡迎。具體述職如下:

    一、思想方面。

    作為一名人民教師和一名中國共產黨黨員,本人能高舉鄧小平理論偉大旗幟,全面貫徹"三個代表"重要思想,認真領會黨的十六大精神,為全面建設小康社會、加快推進社會主義現代化建設而努力地工作著。本人參加工作以來,思想上積極要求進步,主動靠近黨組織,以實際行動向黨證明自己對黨和對黨的教育事業的忠誠,能認真貫徹執行黨的路線、方針、政策,工作中表現出很強的事業心、(

    二、教育教學工作方面。

    本人認真領會“新課標”大綱精神,圍繞著運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應五個方面來制定教學計劃安排教學,收到了良好效果。并在學校舉行的全市開放日中“體育與健康”公開課中取得圓滿成功。

    在教學方面,本人能不斷地進行經驗積累并及時地進行總結。我認為通過教學不僅使學生的身心健康,同時還要使學生在快樂的氛圍下學到更多的體育知識,并提高學生在今后更好地適應社會的能力。所以本人極力在課堂上推行汗水加笑聲的體育教學方式,通過開展此項活動,課堂氣氛活躍,體育課和我本人深受學生的歡迎,提高了學生上體育課的興趣,不同程度也提高了教師在學生當中的威信。

    高考工作方面,本人十分注重對體育高考的學習和研究,通過向老教師學習和認真鉆研科學訓練方法等方式,不斷提高自身的能力和業務水平。雖然教學時間才短短一年,但本人在協助高三體育高考的工作中,真正做到訓練科學化、管理系統化。在訓練期間,不斷創新訓練方法,不斷營造快樂、活躍的訓練氛圍。

    興趣小組方面,作為一名武術專業的教師,弘揚民族精神、發揚武術文化是我的職責,實現以文為主、以武為輔、文武雙全、德行兼備的遠大目標。通過制訂計劃,定時、定地點、定人員進行科學訓練,力求打造以武術特色為品牌的學校特色,積極參與學校內外的各種大型文藝表演。

    【高中教師教學隨筆

    三、自我提升方面。

    作為一名年青教師,特別作為重點中學的教師,身感責任重大。為了全面提高自己的能力和水平,本人用不斷的學習來完善提高自己,加強個人進修。(1)堅持每天早上進行專業訓練,力求達到精神好,技能強,質量高。(2)堅持每天抽一小時來進行理論知識學習,力求達到基礎牢,方法新,效明顯。(3)堅持每天晚上進行電腦學習,以掌握高新技術的發展和應用。放假期間,積極參加省、市以及學校組織的進修培訓。

    【高中教師教學隨筆】

    四、業績方面。

    1、一年以來,本人一直負責學校高三體育高考和武術隊的業余訓練工作。為了更好地指導訓練工作,本人不斷學習現代專業理論和先進技術并不斷鉆研,來豐富自己的知識和技術,及時指導學生,取得了很好的效果。在訓練上本人能夠根據學生的實際情況制定明確的目標和詳細的計劃,平時多關心學生的生活和學習,在訓練當中本人能以身作則,高標準嚴要求,完全盡到一個教練員的職責。本著一切從實際出發的原則,運用各種手段來提高學生的訓練水平和良好的心理素質。高考工作方面,27人參加高考,11人次上省線和本科線,并有多人被華南師范大學和廣州體育學院錄取,成績顯著。(

    四、今后努力的方向

    在短短一年的教育教學工作中,在領導的關心,同行的支持以及自己的不斷努力下,無論是教學教研方面還是業余訓練方面,都取得了較好的成績,工作態度和工作能力都受到上級領導、同行和學生的好評。但這些都只是過去,未來的路還很長,二十一世紀將是高科技、高效率的時代,發展是硬道理,創新才有生命力。這就對我們教育工作者提出了更新、更高的要求,我將會利用我的才智、利用我的勤奮、利用我對黨的教育事業的忠誠去勇敢地迎接挑戰,以科學發展觀指導實踐。為羅定教育事業貢獻力量,為學校的和諧發展奉獻青春,為自我的夢想迸發激情。

    ##第3篇:體育教師述職報告

    各位領導、老師: 大家好!

    一年多來,學校的領導與同事們為我提供了許多學習與鍛煉的機會,使我逐漸成長,成熟,在此先表示感

    謝。我認為,要成為一名稱職總務處副主任,就應該做到甘于奉獻,勤于學習,善于研究,敢于創新,務本

    求實,團結協作。下面我從幾個方面,對自己的工作進行述職:

    一、身正為范,當好助手

    1、重視合作意識。作為一名中層領導,必須做到“上情下達”,“下情上曉”,起橋梁溝通作用。在工作中,我能以求真務實的態度,顧全大局,融合群體。

    2、突出服務意識。

    教學是服務,管理更是服務。我告誡自己,要自己的以身作則,來贏得教師們的信任與支持。

    二、正視工作,以身作則

    一名優秀的教師必須要有廣博的文化科學知識,精深的教育管理知識,扎實的教學基本功等。在后勤工作中瑣碎的事很多,但我依然沒有改變愛讀書學習的興趣和習慣,無論是業務講座、教研活動,我都爭取參加,并認真做好筆記,回來后細心揣摩、消化,并應用到自己的教育教學工作中。

    三、求實高效,續創佳績

    1、作為數學老師,教好書,把學生成績教出來是我的重點工作。但為了提高學生成績,我能夠鉆研教材,鉆

    研題目,分層教學,輔導學生。不厭其煩,所教班級數學連續多年取得鄉第一的成績。

    2、作為一名體育專業教師,我們能連續多年保持區運動會第一的驕人成績,及時出色完成教育局布置的各項任務。

    四、改進工作,努力方向

    隨著教學形勢的不斷發展,總務處還有不少的困惑和不足亟待解決。主要有以下幾點:

    一是在“深”字的體現上還不夠。

    對各位教師的困難和需要了解少,超前服務、及時服務、細致服務的工作還不到位。

    二是在“實”字的體現上還不夠。

    工作抓細、抓實、抓具體和“一竿子插到底”的實干精神還不夠強。

    三是在“韌”字的體現上還不夠本人由于性格使然,處理問題有時考慮得還不夠周到。

    泰戈爾說過:果實的事業是偉大的,花的事業是甜美的,葉的事業是平凡的。總務處的事業就是葉的事業,

    我將不懈努力,在以后的工作中,我會加強學習,努力工作,克服不足,把這葉的事業進行到底。在此,我

    要再一次感謝老師們對我一年多來工作的支持與配合,謝謝!

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